PRACTICA 1: Conocimiento del laboratorio escolar y sus normas de seguridad.

Fecha: 7/09/2015 Integrantes del equipo 3: - Ángel García Ortega http://www.3dangelgarciao15.blogspot.mx/ - Andrea Gill Gonzalez http://andreagilquimica.blogspot.mx/ - Johana Monserrath Gonzalez Balandran - Marisol Hernandéz Camacho http://www.3dmarisolhernandezc19.blogspot.mx/ - Luis Fernando Huerta Serna (Yo) - Mónica Elizabeth Jimenez Hermosillo http://www.3dmonicajimenezh21.blogspot.mx/ OBJETIVO: Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con las normas de seguridad necesarias para trabajar en él.
HIPÓTESIS: Yo esperaba conocer los cuidados que se deben de tomar en el laboratorio.

INVESTIGACIÓN:

• Qué debes hacer en caso de que:

1. haya un incendio en el laboratorio.
2. inhales sustancias corrosivas o tóxicas.
3. te salpiques los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica.
4. ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.
5. Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o tóxica.

DESARROLLO:

• Ubiquen tu lugar dentro del laboratorio escolar de acuerdo a la distribución que señalará tu profesora.
• Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con detenimiento las instalaciones para:

1. Identificar los equipos de seguridad con los que cuenta y si están en buenas condiciones.
2. Verificar si las instalaciones (mesas, butacas, ventilación, servicios de agua potable y gas) están en buen estado.
3. Haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

   Recuerda registrar todas tus observaciones tanto escritas como visuales (fotografías) a través de las cuales den fe de lo que realizaron en el laboratorio. Observaciones: a) Lo único que no esta en buenas condiciones es: - La tarja: Debido a que al accionarla no sale agua.

- El extintor: Ya que su fecha de caducidad expiró.

- Un extractor: Hay tres extractores en el laboratorio (uno de ellos esta ubicado en donde ponen las sustancias) pero uno de ellos no funciona bien.

b) Observamos que los materiales están completos e igual que las sustancias, en la regadera sale suficiente agua como para "limpiarte" si ocurre un accidente.

El botiquín esta completo, pero según Marisol observo que no está lo suficientemente abastecida, hay muchos letreros con indicaciones que nos dan para nuestra seguridad en el laboratorio y evitar accidentes.

ACTIVIDAD:

1. Escribe qué puede pasar si…:
1. no usas la bata del laboratorio. Nos podemos quemar con las sustancias.
2. No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer. Podemos hacer mal el procedimiento y causar un accidente.
3. Hueles directamente una sustancia desconocida. Nos podemos quemar las fosas nasales.
4. No te lavas las manos una vez que terminas la práctica. Podemos llevarnos toxinas e ingerir algunas sustancias (al comer).
5. Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas. Las mochilas saldrían "volando" y ocasionaría un desastre.
6. Mezclas sustancias sin conocerlas Podemos causar reacciones no deseadas.
7. Juegas y corres dentro del laboratorio. Derramar alguna sustancia y causar un accidente.
8. Comes y bebes en el laboratorio. Podemos intoxicarnos por el ambiente del laboratorio.
9. No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco. Puede haber una reacción no deseada como en el inciso f.

2. Se les presentan 3 sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar. Su trabajo consistirá en determinar:
1. Si cuenta con los indicadores necesarios para saber si esta en buenas condiciones y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten los errores. 57.- Permanganato de potasio: -Indicadores: Sí -Buenas condiciones: Probablemente -Precauciones: No 71.- Sulfato de Sodio: -Indicadores: No -Buenas condiciones: No, esta caducado (Fecha 2010) -Precauciones: Sí: *No inhalar. *No hacer contacto a los ojos. *Utilizar con ventilación adecuada 75.- Sulfato de cobre: -Indicadores: Sí -Buenas condiciones: No, esta caducado (Fecha 2009) -Precauciones: Sí: *Dañino si se ingiere o inhala. *Causa irritación a piel y ojos. *Evitar respirar el polvo.
   

3. Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de Química de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento cuando una gota de un ácido le cayó en el ojo. Él se enjuagó lo mejor que pudo, pero no le avisó a su profesora por temor a ser regañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenía una infección. Al final del curso se supo lo que pasó. Finalmente el muchacho se quedó tuerto.
1. ¿Qué errores cometió este estudiante? No usar los lentes de precaución y no informar a la maestra.
2. ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar? Usaría los lentes de seguridad.

CONCLUSIÓN:

1. Redacta un documento dirigido a la dirección de la escuela en donde hagas del conocimiento de las autoridades de la situación actual del laboratorio escolar. Estimado director: Queremos informarle que las instalaciones del laboratorio están algo descuidados e incompletos, puesto que el botiquín es muy escaso de varios materiales, una tarja esta dañada, el extintor esta caducado y el extractor esta descompuesto. Le pedimos que por favor tome cartas en el asunto, gracias. Atentamente: Equipo 3 de 3°D

PRACTICA 2: Conocimiento del material del laboratorio y su uso.

Fecha: 8/09/2015 Integrantes del equipo 3: - Ángel García Ortega http://www.3dangelgarciao15.blogspot.mx/ - Andrea Gill Gonzalez http://andreagilquimica.blogspot.mx/ - Johana Monserrath Gonzalez Balandran - Marisol Hernandéz Camacho http://www.3dmarisolhernandezc19.blogspot.mx/ - Luis Fernando Huerta Serna (Yo) - Mónica Elizabeth Jimenez Hermosillo http://www.3dmonicajimenezh21.blogspot.mx/

OBJETIVO: El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación. HIPÓTESIS: Teníamos en mente conocer los instrumentos del laboratorio y como usarlos.

INVESTIGACIÓN:

¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?.

Manejar los materiales con cuidado y evitar no rayarlos.

DESARROLLO:

Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:

1. Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:

• Material de reacción. -Refrigerante -Vaso de recipitado -Tubo de ensayo -Pipeta graduada -Matraz erlenmeyer -Matraz de destilación
• Material de preparación. -Vidrio de reloj -Agitador o varilla de vidrio -Mechero de bunsen -Embudo -Mortero con pisilo -Rejilla de alambre con centro y asbesto.
• Material de medición. -Balanza granatoria -Pipeta graduada Probeta graduada -Vaso de recipitado
• Material de soporte y montaje. -Soporte universal -Anillo de fierro -Pinzas para tubo de ensayo -Gradilla -Pinza universal

2. Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:

• Imagen (fotografía)
• Nombre correcto
• Uso
  
  

  Material	Nombre	Uso
  Fierro	Soporte universal	Para sujetar pinzas, anillo y regilla de soporte o calentamiento.
  Alambre y asbesto	Regilla de alambre con asbesto	Permite que el calor sea uniforme
  Fierro	Anillo de fierro	Se sujeta al soporte para sostener material de calentamiento
  Tubo de bronce niquelado	Mechero de bunsen	Calentamiento de sustancias
  Vidrio	Varilla de vidrio	Mezclar
  Vidrio	Pipeta graduada	Mide determinada cantidad de líquido
  Cristal refractario	Probeta graduada	Mide los líquidos
  Vidrio templado	Vidrio de reloj	Pesar sustancias o en ejercicios de evaporación
  Vidrio templado	Matraz erlenmeyer	Mezclar sustancias
  Porcelana	Mortero con pistilo	Triturar sustancias
  Metal templado	Pinzas para tubo de ensayo	Sujetar
  Vidrio templado	Tubo de ensayo	Análisis de sustancias o calentamiento
  Metal forrado de plástico	Gradilla	Ordenar tubos de ensayo
  Polietileno	Embudo	Vertir, filtrar o separar sustancias
  Vidrio templado	Matraz de destilación	Separar mezclas líquidas por destilación
  Vidrio templado	Refrigerante	Destilación
  Metal	Balanza granatoria	Mide la masa de las sustancias
  Metal templado	Pinza universal	Sujetar materiales o sustancias
  Vidrio templado	Vaso de precipitado	Verter, medir o calentar sustancias

  
  

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN): Imágenes:

Soporte universal

Mortero con pistilo

Anillo de fierro

Mechero de bunsen

Varilla de vidrio

Pipeta graduada

Tubo de ensayo

Pinzas para tubo de ensayo

Matraz erlenmeyer

Vidrio de reloj

Probeta graduada

Gradilla

Embudo

Matraz de destilación

Refrigerante

Balanza granatoria

Pinza universal

Vaso de precipitado

Rejilla de alambre con asbesto

CONCLUSIÒN: Aprendimos los nombres de los materiales, a saber a clarificarlos segun lo que pueden hacer y como están compuestos

PRACTICA 3: ¿Cuánto absorbe? Medición de masa y volumen.

Fecha: 10/09/2015 Integrantes del equipo 3: - Ángel García Ortega http://www.3dangelgarciao15.blogspot.mx/ - Andrea Gill Gonzalez http://andreagilquimica.blogspot.mx/ - Johana Monserrath Gonzalez Balandran - Marisol Hernandéz Camacho http://www.3dmarisolhernandezc19.blogspot.mx/ - Luis Fernando Huerta Serna (Yo) - Mónica Elizabeth Jimenez Hermosillo http://www.3dmonicajimenezh21.blogspot.mx/

OBJETIVO:

Determina la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y determinar la forma correcta de cómo podemos desecharlo. HIPÓTESIS: Aprenderíamos a saber cuanto absorbe un pañal debido a su poliacrilato de sodio.

INVESTIGACIÓN: Que es el poliacrilato de sodio, que usos tiene, qué protocolo se debe seguir para desecharlo y evitar que contamine tanto al ambiente.

MATERIAL:

• 1 pañal desechable.
• 1 frasco de boca ancha de 1 litro aprox.
• 1 balanza.
• 1 bolsa de plástico mediana.
• 1 agitador de madera o vidrio.
• 1 pipeta de 10 ml.
• Agua de la llave.
• Papel de baño o servilletas.
• Cubrebocas.
• Lentes.

PROCEDIMIENTO:

1. Coloquen el pañal dentro de la bolsa de plástico y rásguenlo para sacar el relleno de algodón. Demenucen el algodón dentro de la bolsa, sacudiéndola de vez en cuando. De esta manera, el polvo blanco cristalino de poliacrilato de sodio se acumulará en el fondo de la bolsa.
2. Pesen el polvo extraído con una balanza y determinen la masa de poliacrilato de sodio que contiene un pañal. Vacíen el polvo al frasco.
3. Midan 10 ml de agua con una pipeta y agréguenlos al polímero. Agiten suavemente con la varilla de vidrio hasta que el agua se absorba.
4. Continúen añadiendo 10 ml de agua cada vez. Usen el agitador para mezclar el agua y el poliacrilato y una tira de papel de baño para verificar que se absorbe el agua que agreguen. Recuerden registrar la cantidad de agua que añadan y describan cómo cambian las propiedades de la mezcla al agregar más líquido.
5. Cuando observen que la tira de papel de baño se humedece al tocar la mezcla, añadan el agua de 1 ml en 1 ml hasta que la tira de papel salga mojada.
6. Midan la masa final del poliacrilato de sodio ya hidratado y registren el resultado.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

ANÁLISIS DE RESULTADOS:

1. Determinen el máximo volumen de agua que la masa de poliacrilato de sodio absorbe el pañal Llego a tener un volumen de 20.
2. Comparen sus resultados con los de otros equipos y expliquen las diferencias.
3. Dividan el volumen total de agua absorbido entre la masa inicial del poliacrilato.  Esa cantidad es una medida de cuánta agua absorbe el polímero por unidad de masa (ml/g) La medida es 16 ml/g
4. Analicen y evalúen sus posibles errores en la medición de masas y volúmenes durante el experimento. Propongan estrategias para mejorar las mediciones y qué otros instrumentos de medición les facilitarían el trabajo. - Aprender a pipetear . - Aprender a calibrar la balanza. - Colocar el vaso de recipitado en una mesa para poder poner la cantidad exacta. - Poner las cantidades mas precisas y utilizar instrumentos modernos de medición.

MANEJO DE RESIDUOS:Coloquen el pañal en el contenedor de basura inorgánica y desechen el poliacrilato de sodio de acuerdo al protocolo que investigaron.